在過(guò)去,醫(yī)護(hù)人員需再上崗后,針對(duì)真實(shí)病人才能逐漸接觸臨床病例,訓(xùn)練自己的臨床技能。有些是通過(guò)真人來(lái)進(jìn)行操練,畢竟人力資源有限?,F(xiàn)今,目前市場(chǎng)上很多醫(yī)學(xué)教學(xué)模型在電腦控制下,醫(yī)學(xué)模型模擬人可以模擬臨床常見的100多種急診疾病。醫(yī)學(xué)模型已成為醫(yī)護(hù)專業(yè)學(xué)校的有價(jià)值的教學(xué)設(shè)備,學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí),能夠?qū)?shí)際操作的技能運(yùn)用到醫(yī)學(xué)模型上,使得未來(lái)醫(yī)護(hù)專業(yè)人員在上崗時(shí),是擁有高深的知識(shí)與嫻熟的臨床技能兼并的醫(yī)護(hù)人才。
醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展要求醫(yī)學(xué)教學(xué)模型的品種和規(guī)格多樣化,要善于根據(jù)教學(xué)、科研、醫(yī)療的特點(diǎn),決定模型的規(guī)格(主要指原大、放大或縮小等)。一般來(lái)說(shuō),授課用,需做大的,科研用可做小型精致的,外出講學(xué)用做便攜提箱式??傊?guī)格和裝箱設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)需要,方便實(shí)用。
淘汰更新是指醫(yī)學(xué)模型的制作者與醫(yī)學(xué)教育專業(yè)人員密切合作,共同探討新品種的制做。需要在了解醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展信息基礎(chǔ)上,構(gòu)思新的模型。這方面我們比一般模型制作者有較*的條件,因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)期與教學(xué)醫(yī)療保持著密切地聯(lián)系,容易獲得新的信息。淘汰,一方面是淘汰那些模型材料和規(guī)格不適應(yīng)教學(xué)需要的;另一方面是淘汰新教材中刪去的內(nèi)容。
醫(yī)學(xué)教學(xué)模型包括急救訓(xùn)練模型、醫(yī)學(xué)護(hù)理模型、人體骨骼模型、人體軀干模型、人體針灸模型和人體解剖模型等等。
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